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发布日期2020-02-20

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相比培训班重知识传授而言,学前教育注重幼儿的感知感受,兴趣的激发以及情绪情感的体验。因此,幼儿教师应为幼儿创造更多的实践机会,积累和丰富他们的感性经验和认识。如小班幼儿的年龄特点是具体形象思维为主。因此在进行冬季主题活动时,利用雪天真实情境、带领幼儿到户外感受冬季特点。通过游戏“踩雪”“玩雪”“堆雪人”等,让幼儿亲身感受到雪的色彩、雪的变化、雪球由小到大的过程等,使幼儿对雪产生浓厚的兴趣与探究欲望。同时又培养幼儿的意志品质。在此基础上,还可以带领幼儿进行制作冰花等科学活动;进行废旧物制作雪花、绘画小雪人等艺术活动;进行有关雪花诗歌、故事等语言活动;进行“打雪仗”、“风与雪花”的体育游戏活动,从而使幼儿体能(投掷、走、跑等)得到发展。

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让人们想不到的是,去年底,王笑做出了一个决定:放弃工作参军。新兵连的两个月,身体素质比较弱的王笑训练异常刻苦,各项训练成绩挤进了女兵连的前三名。王笑人如其名,笑靥如花,有着唱歌、跳舞的文艺特长,上级和友邻单位的演出队几次想调她,都被她拒绝。王笑有着自己的理想:“当兵,就要到艰苦的岗位上去磨练。”

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四是密切校企合作,服务地方经济发展。职教发展必须坚持服务地方经济和社会发展,多为农民工的创业发展服务,多与当地经济发展相结合,多为地方企业发展服务,多为区域经济发展输送技能人才,多为企业培训在职员工,通过密切校企合作,获得校企发展的“双赢”。(王寿斌)

2006年,一项创新的网络服务Twitter在美国推出,网友可以在上面发表最长140字的纯文字,因此被称为“微博客”。由于其使用比博客更加简单,且以短信息的形式发送给手机和个性化网站群,而不仅仅是发送给个人,可以实现与其他网友的良好互动,Twitter很快席卷全球。

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与传统研究生教育课本学知识、案例做论据和资料“凑”论文截然不同,“安大模式”是让学习了专业基本理论的研究生,“走”上工作岗位,通过参与调研、列席会议等途径,从专业角度发现问题,应用专业知识研究问题,让学生在学以致用中提高水平。“现在想起在基地的一年,我感到自己很幸运。”已经顺利进行论文答辩、即将走上工作岗位的07级研究生金伟和他的9名“同年”是安徽大学研究生教育创新的第一批学生。2009年3月,他们来到安徽大学与怀宁县共建的基地里,不仅自己,甚至连校友、亲朋都心中无底:一年的基地生活到底会是什么样?一年后,10位同学都拿出了高水平的毕业论文,并收获了走向社会必需的多种能力。在县财政局实习的金伟说:“除了实际工作能力,我们的人际交往能力、书面表达能力、组织协调能力有了很大的提升。”

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